Υπάρχει η λανθασμένη αντίληψη ότι η χρήση της τεχνολογίας έχει εξαλείψει την ανάγκη για σχεδιασμό. Το αποτέλεσμα είναι πολλή τεχνολογία και μετάδοση πληροφοριών - αλλά όχι πραγματική εκπαίδευση. Σε αντίθεση με το πόσο απλή φαίνεται η χρήση της τεχνολογίας, η ίδια η τεχνολογία κάνει ακόμη πιο επιτακτική την ανάγκη του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και την εμπλοκή του ρόλου του σχεδιαστή εκπαιδευτικού περιεχομένου